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陜西幼兒教師資格:兒童觀

來源:
陜西教師資格網
作者:
戈老師
發布時間:
2021-08-19 11:22:29
陜西幼兒教師資格

  【導讀】陜西教師資格網給大家帶來幼兒教師資格筆試的相關知識點參考資料,祝大家都能順利拿下筆試。

陜西幼兒教師資格:兒童觀

  兒童是什么?從古至今,仁者見仁,智者見智,是生生不已、持續爭論的問題。在漫長的歷史過程中,人們做出了不同的回答。在古代,人們尚未發現兒童與成人有什么根本的不同,因而也就沒有明確的兒童觀念,他們認為兒童就是小大人;16世紀中葉,文藝復興的曙光喚醒幽深的兒童觀領域,散發著人文精神的兒童觀來臨;18世紀“啟蒙時代”,盧梭發現兒童,認識到兒童獨立存在的價值;繼盧梭之后,“教育心理學化”運動呼喚著科學的兒童觀;1882年普萊爾《兒童的心理》的出版標志著實證的兒童心理學的創立,兒童觀在科學層面上出現已成為可能;1899年,愛倫?凱的一部著作巧妙地取名為《兒童的世紀》,預言20世紀將是兒童的世紀,全社會發現、承認和尊重兒童心理發展規律、兒童權益……

  那么對于兒童觀的定義、不同時期的兒童觀,在歷年考試過程中,常常以客觀題的形式出現,我們需要把握好定義的同時,一定也要將一些代表人物熟記于心。對于現代化的兒童觀,常常也以“科學化兒童觀”的形式進行表述,大家在把握的過程中,除了需要以客觀題備考,還要以主觀題特別是簡答題的形式進行備考。

  1.兒童觀的概述:

  兒童觀是對兒童的認識、看法,主要包括兩個方面的問題:一是兒童在人類社會中應享有的地位與權力;二是兒童期的意義、特點以及生長發展的形式與原因等。

  2.幾種不同的兒童觀:

  (1)社會本位的兒童觀

  教育目的要根據社會需要來確定,個人只是教育加工的原料,他的發展必須服從社會需要。

  代表人物:赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。

  (2)人本位的兒童觀

  以“人”為中心,一切為了人的利益而服務。

  代表人物:洛克、盧梭、杜威、福祿貝爾。

  (3)“育人為本”的兒童觀

  育人為本的教育思想,要求教育不僅要關注人的當前發展,還要關注人的長遠發展,更要關注人的全面發展。“育人為本,德育為先”是實施幼兒教育的主導思想。

  (4)現代化的兒童觀

  ①兒童是人,具有與成年人一樣的一切基本權利,具有獨立的人格

  ②兒童是一個全方位不斷發展的“整體”人,應尊重并滿足兒童各種發展的需要

  ③兒童發展的個體差異

  ④兒童具有巨大的發展潛能,在適當環境和教育的條件應大限度地發展兒童的潛力

  ⑤兒童具有主觀能動性,在其發展過程中,起著積極主動的作用

  ⑥男女平等,不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益,受到平等對待

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